2011柴山生態小小解說員培訓活動-第二階段【獨當一面的考驗】2011/4/2 @ ■柴山生態教育中心■

2011柴山生態小小解說員培訓活動-第二階段-【獨當一面的考驗】2011/4/2

↑第一階段的學習課程，開啟了小小解說員的感官來認識柴山生態。

成長與學習是令人欣喜、愉快的，然而，第二階段的培訓課程可是有別於第一階段，對於許多小小解說員來講，可說是全新的學習經驗。小小解說員們在經過第一階段的室內、外課程的洗禮後，大家對於柴山環境生態的多樣面貌有著十足的興趣，所以在第二階段的課程一開始，老師們便運用一則柴山熱騰騰的新聞話題-「猴不走，我走！」，開啟第二階段培訓課程的序曲！

「猴不走，我走！」人猴關係大探討

一則柴山獼猴到大學宿舍撒野的新聞，引起社會大眾軒然大波！在培訓小小解說員之際，一連串的新聞故事正好是個環境生態的「活教材」。從獼猴新聞事件當中，老師帶領大家一同思考人與自然(野生動物)的關係。過程中抽絲剝繭，除了理解事件始末之外，也讓小小解說員們試著表達、敘述自己的看法。

「獼猴被監禁、抓去關，好好笑唷!牠們又不是人類，又沒有用！」

「誰教他們都沒把塑膠袋、食物收好！」

「怎麼可以吼牠！還賞牠一巴掌！這不是會更危險嗎？」

「她原本就該走！那是獼猴原本居住生活的地方！」

小小解說員的應答當中，跳脫了新聞媒體以「人」為本的思考模式，重新以「自然生命」的觀點來闡述獼猴之後，究竟該反省檢討的是什麼動物呢？從一個話題引發彼此熱烈的討論，大家也學習著如何聆聽別人的意見，學習著如何彼此討論、相互尊重，這樣的學習過程是除了將柴山的環境教育融入之外，也帶給每位小小解說員更重要的品德培養！

換我當主角!? 獨當一面的考驗

當然，第二階段的培訓活動，不能都只是「老師說」！接下來的課程活動就換小小解說員們「當主角」！請大家運用柴山生態教育中心內的解說看板與展示櫃，選擇自己感興趣、想發揮的主題作分組的解說演練。

↑確定要講這個主題嗎?我們該怎麼講?該怎麼分配?

在限時30分鐘的時間壓迫下準備，考驗著大家如何去統整之前的學習，將其消化吸收後，換成自己的語言表達出來。小小解說員們從「聆聽接收者」的角色轉換成「解說者」，內心的不安與緊張的神情油然而生，沒有標準答案的考驗，壓力好大唷!該選哪個主題?怎麼講?如何彼此搭配講?如何連貫?如何有頭有尾?如何落落大方、侃侃而談?對每組小朋友來說，都是學習成長的機會。